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"Tanto en mis entrevistas con líderes mundiales como en mis viajes, una de las cosas que más me sorprendió fue la rapidez con que los países pueden pasar de la pobreza y la desesperanza a la riqueza y el dinamismo." Andrés Oppenheimer Autor de Cuentos Chinos¡èw8_Û0_+8_4ÿÿÿþ#ñÂ2þÿÿÿþpÿÿÿþ ñÂ2þÿÿÿþ_ÿÿÿþñÂ2þ ÿÿÿþÿÿÿþóŸ¨+América latina en el siglo del conocimiento¡,_,(Þ¯ þŸ¨Õ"A diferencia de lo que ocurría hace dos siglos, cuando las materias primas eran una fuente clave de riqueza, hoy día la riqueza de las naciones yace en la producción de las ideas. El siglo XXI es el siglo del conocimiento." "Singapur... era una colonia británica sumida en la pobreza, que recién se convirtió en país en 1965. Su presidente, Lee Kuran Yew, que había sido abogado de los sindicatos comunistas, concentró todos sus esfuerzos en la educación. Convirtió el inglés en el idioma oficial en 1978 y se dedicó a atraer empresas tecnológicas de todas partes del mundo. Al comienzo del siglo XXI, el ingreso per cápita de Singapur era prácticamente igual al de Gran Bretaña, el imperio del que se había independizado."¡¼á8_0_ô8_œÿÿÿþñÂ2þ-ÿÿÿþÞÿÿÿþ ñÂ2þHÿÿÿþñÂ2þ±ÿÿÿþóŸ¨+América latina en el siglo del conocimiento¡,_,(Þ¯ þŸ¨Ö"Finlandia, uno de los países más desarrollados del mundo, empezó exportando madera, luego pasó a producir y exportar muebles, más tarde se especializó en el diseño de muebles y finalmente pasó a concentrarse en el diseño de tecnología, que era mucho más rentable." "La pregunta válida es cómo aprovechar las industrias que uno tiene, para usarlas como trampolines para los sectores más modernos de la economía. Para hacer eso, la experiencia de China, Irlanda, Polonia, la República Checa y varios otros países demuestra que hay que invertir más en educación, ciencia y tecnología, para tener una población capaz de producir bienes industriales sofisticados, servicios, o fabricar productos de la economía del conocimiento."¡¼ 8_0_Ì8_×ÿÿÿþñÂ2þÿÿÿþ ÿÿÿþñÂ2þÿÿÿþñÂ2þ‘ÿÿÿþóŸ¨+América latina en el siglo del conocimiento¡,_,(Þ¯ þŸ¨Ý"En este preciso instante hay más niños estudiando inglés en China que en Estados Unidos (250 millones de niños). ¿Cómo se explica que China, un país gobernado por el Partido Comunista, en la otra punta del planeta y con un alfabeto totalmente diferente al nuestro, esté enseñando inglés mucho más intesivamente que México, un país lindante con Estados Unidos, que tiene un tratado de libre comercio con su vecino del norte y exporta 90 por ciento de sus productos a ese país?"¡BÞ8_Zÿÿÿþ ñÂ2þxÿÿÿþóŸ¨+América latina en el siglo del conocimiento¡,_,(Þ¯ þŸ¨"Al igual que en China, los niños de Corea del Sur, Singapur y varios otros países de la región estudian casi el doble de horas diarias que los de Estados Unidos o de Amércia latina." "Y mientras 30 por ciento de los graduados universitarios coreanos se diploma en Ingeniería, el promedio de egresados en esa disciplina en América latina es de 15 por ciento." "La mayoría de los países cuyos alumnos resultan bien posicionados en los estudios comparativos realiza rankings de sus estudiantes, sus profesores y sus escuelas."¡Ä8_iÿÿÿþñÂ2þ8ÿÿÿþRÿÿÿþ ñÂ2þTÿÿÿþaÿÿÿþñÂ2þñÂ2þ5ÿÿÿþó Ÿ¨+América latina en el siglo del conocimiento¡,_,(Þ¯ þŸ¨Q"Los países con rezagos educativos deberían adoptar tres objetivos básicos, además de una mayor participación de los padres en la educación de sus hijos:    la aplicación de estándares más exigentes desde la escuela primaria,  la evaluación de los estudiantes y  el sistema de rendición de cuentas de profesores y directores de escuela."¡8_µ¶8 ÿÿÿþ_šÿÿÿþÿÿÿþÿÿÿþñÂ2þÿÿÿþÿÿÿþ ñÂ2þÿÿÿþÿÿÿþñÂ2þ)ÿÿÿþó Ÿ¨+América latina en el siglo del conocimiento¡,_,(Þ¯ þŸ¨r"Con un marco legal que ofrezca mayor seguridad jurídica y una cultura de mayor competitividad comercial, educativa y científica con el resto del mundo, los países latinoamericanos podrían vencer la pobreza y aumentar el bienestar de la noche a la mañana. Los ejemplos de los países que funcionan están a la vista. Los que no quieren verlo es porque están más interesados en vender teorías conspirativas e ideologías huecas para su propio beneficio que en reducir la pobreza." "¿Hay esperanzas de un renacer latinoamericano? Claro que las hay, siempre y cuando nuestros países se miren menos el ombligo y más a su alrededor."¡zs8_&ÿÿÿþñÂ2þÿÿÿþñÂ2þ~ÿÿÿþ–ÿÿÿþó Ÿ¨+América latina en el siglo del conocimiento¡,_,(Þ¯ þŸ¨"Ojalá prevalezca en los países latinoamericanos el sentido común de mirar de mirar a su alrededor, hacer lo que están haciendo las naciones que crecen --desde la China comunista hasta la Corea del Sur capitalista, pasando por el Chile del Partido Socialista.. y no escuchar los cantos de sirenas de los que aumentan la pobreza y reducen las libertades en nombre de utopías totalitarias. Si este libro contribuyó un ápice en dar a algún lector una visión más amplia de lo que está ocurriendo en el mundo, me doy por satisfecho."¡¢8_€ÿÿÿþñÂ2þÿÿÿþñÂ2þÿÿÿþñÂ2þÿÿÿþñÂ2þÿÿÿþó  Ÿ¨ PASA LA VOZ¡ _ +Þ¯ þŸ¨ŠSi te reenviaron éste email y deseas tu propia subscripción, pulsa aquí. Para consultar números anteriores visita el sitio de la campaña¡ I¶0" ÿÿÿþ_0_@¶0" ÿÿÿþ_+ÿÿÿþ+ñÂ2þ+ÿÿÿþ +•••þ+ÿÿÿþ+ÿÿÿþ ÿÿÿþ+ÿÿÿþ+ñÂ2þ+ÿÿÿþ+•••þòóŸ 0ß=GòóŸ 0ßmŠó  Ÿ¨*Cuentos Chinos por Andrés Oppenheimer 2005¡.+_@ÿÿÿþ0ÿÿÿþŸ¨8América latina en el siglo del conocimiento Capítulo 10¡90_9Þ¯ þêø¨ï  0`ð ÿÿÿÿÿÿÿ™ÿÿÿ–––`ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²`ð ÿÿÿ333ÝÝÝ€€€MMMêêê`ð ÿÿÌff3€€3™3€3ÌÿÌf`ð ÿÿÿ€€€ÿÌfÿÌÌÀÀÀ`ð ÿÿÿ€€€ÀÀÀfÿÿ™`ð ÿÿÿ€€€3™ÿ™ÿÌÌ̲²²£>ÿý?" dd@ÿÿïÿÿÿÿÿÿ,£|ÿý?" ddØ@ÿÿïÿÿÿÿÿÿ € Ô €" Ð@€ ð`€»€ £nÿý?" dd@ÿÿïÿÿÿÿÿÿ   @@``€€P£R    @ ` €`£ p£>€£> âðÚððfð( ð ððÒ ð “ ð6€$ý͇ƒ¿Àÿ ðªà Ëðà Ï ðTŸ¨ Click to edit Master title style¢!ª !ð ð ƒ ð0€`ý˃¿Àÿ ðjà «ðà Ï ðžŸ¨RClick to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level¢!    ª Sð¶ ð ƒ ð0€vʃ¿Àÿ ðàVðà Í ð>Ÿ *¡øð¸ ð ƒ ð0€ˆ|ʃ¿Àÿ ðŠvVðà  Ë ð@Ÿ *¡úð¸ ð ƒ ð0€ä|ʃ¿Àÿ ðê!Vðà Ë ð@Ÿ *¡ØðT ð £ ð<€ƒ†A“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²² ºDefault Designî4ï€ 0 äðÜ ððtð( ð ðð ð £ ð<€$®Ü‚ƒ„‡¿ÿðìÞL ðà Ü ð žð¤ ð “ ð6€¼Ü‚ƒ„¿ÿð@ \¤€ ðà Ü ð&ž¦àHhˆ8¨ðH ð ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î8ï € 0 èðà0ð ðxð( ð ð ð ð £ ð<€DéÜ‚ƒ„‡¿ÿðÀœdðà  Ü ð žð¨ ð “ ð6€4 ‚ƒ„¿ÿð€œdðà Ü ð*ž¦ø Hhˆ8¨ðH ð ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î8ï € 0 èðà@ððxð( ð ðð ð £ ð<€0&‚ƒ„‡¿ÿðÀœdðà  Â ð žð¨ ð “ ð6€$ Ü‚ƒ„¿ÿð‘Mðà  ð*ž¦ø Hhˆ8¨ðH ð ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î8ï € 0 èðàPððxð( ð ðð ð £ ð<€xD‚ƒ„‡¿ÿðÀœdðà  Â ð žð¨ ð “ ð6€€^‚ƒ„¿ÿð‘Mðà  ð*ž¦ø Hhˆ8¨ðH ð ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î8ï € 0 èðà`ððxð( ð ðð ð £ ð<€œX‚ƒ„‡¿ÿðÀœdðà  Â ð žð¨ ð “ ð6€è‚ƒ„¿ÿð‘Mðà  ð*ž¦ø Hhˆ8¨ðH ð ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î8ï € 0 èðàpððxð( ð ðð ð £ ð<€ð‹Â‚ƒ„‡¿ÿðÀœdðà  Â ð žð¨ ð “ ð6€ ¥Â‚ƒ„¿ÿð‘Mðà  ð*ž¦ø Hhˆ8¨ðH ð ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î8ï € 0 èðà€ð ðxð( ð ð ð ð £ ð<€ Â‚ƒ„‡¿ÿðÀœdðà  Â ð žð¨ ð “ ð6€·Â‚ƒ„¿ÿð‘Mðà  ð*ž¦ø Hhˆ8¨ðH ð ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î8ï € 0 èðàð$ðxð( ð ð$ð ð$ £ ð<€ Ò‚ƒ„‡¿ÿðÀœdðà  Â ð žð¨ ð$ “ ð6€œï‚ƒ„¿ÿð‘Mðà  ð*ž¦ø Hhˆ8¨ðH ð$ ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î8ï € 0 èðà ð(ðxð( ð ð(ð ð( £ ð<€@÷‚ƒ„‡¿ÿðÀœdðà  Â ð žð¨ ð( “ ð6€œÃ‚ƒ„¿ÿð‘Mðà  ð*ž¦ø Hhˆ8¨ðH ð( ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²îzï € 0 *ð"°ð,ðºð( ð ð,ð ð, £ ð<€äƒ„‡¿ÿðÂø=ðà  Ã ð žð¨ ð, “ ð6€ð#ƒ„¿ÿð€œdðà à ð*ž¦ø Hhˆ8¨ð:² ð, 3 ð€€A𠦋ðH ð, ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²î4ï€ 0 äðÜÀð0ðtð( ð ð0ð ð0 £ ð<€ìBƒ„‡¿ÿðìÞL ðà à ð žð¤ ð0 “ ð6€ðLƒ„¿ÿð@ \¤€ ðà à ð&ž¦àHhˆ8¨ðH ð0 ƒ ð0ƒ“N ›”n^t¿ÿ ?ð ÿÿÿ€€€Ì™33ÌÌÌÿ²²²r8б&a/1Ý36]8:Ý<?]ACFõ ™[H Å1þÿà…ŸòùOh«‘+'³Ù0¸T `hˆ˜ °¼ Ü è ôäPowerPoint PresentationGoogleDavid Taboada2Microsoft PowerPoint@pVÂV@‘?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWþÿÿÿYZ[\]^_þÿÿÿabcdefgþÿÿÿýÿÿÿjþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿRoot Entryÿÿÿÿÿÿÿÿd›Oφꪹ)èþÿÿÿPicturesÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿCurrent Userÿÿÿÿÿÿÿÿ`SummaryInformation(ÿÿÿÿ-èTPowerPoint Document(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ¿HDocumentSummaryInformation8ÿÿÿÿÿÿÿÿXÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ